FORMADOR: JOSÉ WASHIMGTON TORRES DA SILVA
COORDENADORA: SOLANGE SOUZA DE PAULA
LOCAL: TELECENTRO
DATA: 31/07/2009
HORÁRIO: 07h30min às 11h30min
Iniciamos o encontro fazendo um passeio na memória dos professores, que forram muitas. Dentre as muitas histórias, lembranças, brincadeiras, dificuldades a professora Núncia parodiou sua suas memórias através da Música Asa Branca de Luiz Gonzaga, trabalho este já postado no Blog.
Mais uma vez os objetivos do TP4 foram lidos pela professora Alenilse e só assim começaríamos os relatos das experiências (com relatórios). Foi um dos momentos, no meu ponto de vista, mais ricos em relatos, pois todos os professores fizeram relatos de suas aulas. A cursista Joseane falou da experiência de trabalhar com Manual de Instrução, já a professora Leninha falou da riqueza das devolutivas de seus alunos com o trabalho sobre Descrição e Narração. O trabalho com cordel foi outro momento do encontro apresentado pela professora Núncia, que relatou nos mínimos detalhes o passo a passo de suas aulas até chegarem a culminância com a confecção de um varal coletivo para expor os trabalhos. E não parou por aí, pois a mesma, ainda apresentou cópias dos trabalhos desenvolvidos em outras aulas, como o de Biografia e a descrição com seu 8º ano da Escola Municipal Professor Cazuza. A professora Marilene nos relatou alguns “Avançando na Prática” e mais algumas atividades dos AAA’s e terminou sua apresentação falando que muitas vezes os professores sentem a falta de recursos materiais para poderem prosseguir com suas atividades.
O terceiro momento do encontro iniciei fazendo algumas perguntas sobre Patativa do Assaré e Paulo Freire. Com intuito de trabalhar os conhecimentos prévios da turma. Todos conheciam muito bem, principalmente, Paulo Freire. O primeiro trecho foi lido pela professora Alenilse e o segundo por Marilene , ambos nas paginas 18 e 19 do TP4. Após a leitura abriu-se discussão em relação aos seguintes pontos: conteúdos gramaticais, planejamento bimestral, coordenação pedagógica, distorção idade/ano e outros. Diante de todas as discussões, me chamou atenção o fato de muitos professores, ainda se sentirem muito presos aos conteúdos gramaticais e ao cumprimento dos mesmos.
Já no quarto momento destinado a reflexão sobre os usos e a função da escrita, completou o que já estávamos discutindo desde o momento anterior e o gestar II, aos poucos está fazendo cada um de nós refletir melhor, quanto aos conteúdos programados para cada ano, a forma de avaliar o nosso aluno e hoje sinto os professores com mais desenvoltura e mais seguros nos relatos que fazem de suas atividades vivenciadas com os alunos.
Para finalizar, foram dados os encaminhamentos para trabalhar com os alunos os Avançando na Prática e os AAA’s, lembrando aos cursistas de que toda e qualquer aula realizada com os alunos, se faz necessário registrar num relatório e trazer no encontro seguinte. Também se falou da importância de se pensar no Projeto, pois a construção do mesmo deve acontecer ao longo dos nossos encontros.
sábado, 19 de setembro de 2009
quarta-feira, 2 de setembro de 2009
Relatório 4º encontro - Língua Portuguesa
FORMADOR: JOSÉ WASHIMGTON TORRES DA SILVA
COORDENADORA: SOLANGE SOUZA DE PAULA
LOCAL: TELECENTRO MUNICIPAL
HORÁRIO: 19:00 AS 22:30
O encontro se realizou à noite. Havendo um pequeno atraso para iniciar e de fato só começou às 19:30 horas, o professor e cursista Abinoam Rodrigues falou da experiência de estar aplicando os “Avançando na Prática” com seus alunos e até associou o fato de os alunos do 9º ano estarem bastante empolgados, pois os mesmos estão fazendo o curso de iniciação para o IFRN, e que de acordo com relatos dos mesmos, os assuntos abordados nas aulas do IFRN são os mesmos apresentados pelo professor o que fez com que as suas aulas, segundo Abinoam, estão tendo resultados maravilhosos. Ainda com os relatos de experiências a Professora Alenilse comentou sobre as suas aulas e se mostrou interessada em realizar as atividades com seus alunos, pois segundo ela, com a nova forma de avaliar, adotada pela escola em que ela trabalha, os alunos estão respondendo bem as atividades do “Avançando na Prática” e não resta dúvida de que estão ajudando-as a inovar, ainda mais suas aulas.
Após os relatos dos professores, fiz a leitura do Ofício encaminhado pelo Ministério da Educação e que me chegou através de minha Formadora da Universidade de Brasília a Professora e Doutora Aya Ribeiro, ofício este que encaminhava as Avaliações de Entrada. mostrei a importância de não medirmos esforços para aplicar com todos os nossos alunos das redes municipal e estadual de ensino. Na ocasião a nossa coordenadora nos prometeu que iria conversar com os gestores de cada escola para viabilizar as cópias do material em questão. Também ficou claro que ao final do Programa nos chegariam as Avaliações de saída e que todo esse processo seria muito bom para nós, enquanto educadores, pois teríamos documentos nas mãos para argumentar, junto a direção e coordenação dos efeitos positivos trazidos por este Programa.
Com a sequência da Pauta do dia, fiz a apresentação do TP4 – Letramento e diversidade cultural, conhecimento Prévio e atividade de leitura e escrita com seus objetivos. E que para iniciarmos o TP em questão iríamos assistir ao filme “Narradores de Javé”, pois era importante uma reapresentação por que nem todos os cursistas estavam presentes à aula inaugural que aconteceu em maio do corrente ano.
Concluído o filme, com muitos risos e bastante atenção, os professores falaram de alguns pontos que merecem o registro, como: Gêneros textuais(oral e escrito), a intertextualidade presente ao enredo( Transposição do Rio São Francisco), uma chamada, logo nas cenas iniciais do filme, quando apresenta a senhora lendo, uma cidade de poucos alfabetizados, situação geográfica ( parecido com a nossa), a importância do registro em nossas vidas entre outros. Feitos os comentários e o fechamento do filme, solicitei aos cursistas que pensassem e elaborassem uma sequência Didática ou mesmo um roteiro de como eles irão trabalhar com suas turmas, Lembrando da diversidade de temas que podem ser abordados e ter sempre o olhar para o nível e o ano de cada turma. Foi lembrado também a eles de não se esquecer de avisar a Solange (Coordenadora) ou a mim mesmo os dias previstos para cada professor, a fim de viabilizar o empréstimo do Filme, tendo em vista que apenas o formador tem o mesmo.
COORDENADORA: SOLANGE SOUZA DE PAULA
LOCAL: TELECENTRO MUNICIPAL
HORÁRIO: 19:00 AS 22:30
O encontro se realizou à noite. Havendo um pequeno atraso para iniciar e de fato só começou às 19:30 horas, o professor e cursista Abinoam Rodrigues falou da experiência de estar aplicando os “Avançando na Prática” com seus alunos e até associou o fato de os alunos do 9º ano estarem bastante empolgados, pois os mesmos estão fazendo o curso de iniciação para o IFRN, e que de acordo com relatos dos mesmos, os assuntos abordados nas aulas do IFRN são os mesmos apresentados pelo professor o que fez com que as suas aulas, segundo Abinoam, estão tendo resultados maravilhosos. Ainda com os relatos de experiências a Professora Alenilse comentou sobre as suas aulas e se mostrou interessada em realizar as atividades com seus alunos, pois segundo ela, com a nova forma de avaliar, adotada pela escola em que ela trabalha, os alunos estão respondendo bem as atividades do “Avançando na Prática” e não resta dúvida de que estão ajudando-as a inovar, ainda mais suas aulas.
Após os relatos dos professores, fiz a leitura do Ofício encaminhado pelo Ministério da Educação e que me chegou através de minha Formadora da Universidade de Brasília a Professora e Doutora Aya Ribeiro, ofício este que encaminhava as Avaliações de Entrada. mostrei a importância de não medirmos esforços para aplicar com todos os nossos alunos das redes municipal e estadual de ensino. Na ocasião a nossa coordenadora nos prometeu que iria conversar com os gestores de cada escola para viabilizar as cópias do material em questão. Também ficou claro que ao final do Programa nos chegariam as Avaliações de saída e que todo esse processo seria muito bom para nós, enquanto educadores, pois teríamos documentos nas mãos para argumentar, junto a direção e coordenação dos efeitos positivos trazidos por este Programa.
Com a sequência da Pauta do dia, fiz a apresentação do TP4 – Letramento e diversidade cultural, conhecimento Prévio e atividade de leitura e escrita com seus objetivos. E que para iniciarmos o TP em questão iríamos assistir ao filme “Narradores de Javé”, pois era importante uma reapresentação por que nem todos os cursistas estavam presentes à aula inaugural que aconteceu em maio do corrente ano.
Concluído o filme, com muitos risos e bastante atenção, os professores falaram de alguns pontos que merecem o registro, como: Gêneros textuais(oral e escrito), a intertextualidade presente ao enredo( Transposição do Rio São Francisco), uma chamada, logo nas cenas iniciais do filme, quando apresenta a senhora lendo, uma cidade de poucos alfabetizados, situação geográfica ( parecido com a nossa), a importância do registro em nossas vidas entre outros. Feitos os comentários e o fechamento do filme, solicitei aos cursistas que pensassem e elaborassem uma sequência Didática ou mesmo um roteiro de como eles irão trabalhar com suas turmas, Lembrando da diversidade de temas que podem ser abordados e ter sempre o olhar para o nível e o ano de cada turma. Foi lembrado também a eles de não se esquecer de avisar a Solange (Coordenadora) ou a mim mesmo os dias previstos para cada professor, a fim de viabilizar o empréstimo do Filme, tendo em vista que apenas o formador tem o mesmo.
Relatório 4º encontro - Matemática
Data: 15/08/2009
Começamos o encontro com a apresentação do slide, “Primeiros Socorros”, foram feitos alguns comentários a respeito do mesmo, onde o professor Karliano enfatizou a importância de planejarmos as aulas de forma interdisciplinar, para que a compreensão do aluno seja de forma ampla. O slide mostra que comentemos muitos erros a o ensinarmos matemática para os alunos. Onde o professor era o centro das aulas, ele passava os conteúdos e o aluno recebia, foi preciso um programa como o Gestar, para mostrar- nos que precisamos mudar com certa urgência nossa maneira de lecionar.
No segundo momento, trabalhamos o estudo das avaliações diagnósticas do Gestar II, começamos com a Avaliação do 6º e 7º ano, onde cada professor analisou as questões e se questionava como poderia trabalhar outras atividades para dar suporte a estas atividades, diante destas reflexões passamos a estudar os descritores envolvidos em cada questão, para que assim os professores tivessem uma visão ampla de como deveria planejar suas aulas para sanar as deficiências dos alunos em determinados descritores e futuras avaliações do SAEB. Percebemos que mesmo trabalhando no contexto do Gestar, os alunos ainda tem muita dificuldade em assimilar o descritor “Operações com decimais”, isto foi identificado na questão 4 do Avaliação Diagnóstica do Gestar II, apesar disso podemos observar que está dificuldade está relacionada a questão de medidas, pois quando tratar-se da financeira eles tem melhor desempenho, outra grande dificuldade foi vista quando se trata de analisar simetria, portanto identificadas as dificuldades planejamos de modo a sanar-las até o final do ano letivo.
A seguir, cada um falou de como estava trabalhando o banco de questões para a “Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Publicas”, Onde ocorreu várias reflexões sobre determinadas questões e procuramos tirar todas as dúvidas que iam surgindo.
Depois, passamos a trabalhar como séria possível abordar em sala de aula a construção de gráficos de todos os tipos para isso foram feitas algumas atividades onde, os professores presentes demonstraram grande habilidade em escolher o gráfico certo para representar as informações.
Finalizarmos o encontro Mostrando o texto “A Evolução do Ensino da Matemática”.
Começamos o encontro com a apresentação do slide, “Primeiros Socorros”, foram feitos alguns comentários a respeito do mesmo, onde o professor Karliano enfatizou a importância de planejarmos as aulas de forma interdisciplinar, para que a compreensão do aluno seja de forma ampla. O slide mostra que comentemos muitos erros a o ensinarmos matemática para os alunos. Onde o professor era o centro das aulas, ele passava os conteúdos e o aluno recebia, foi preciso um programa como o Gestar, para mostrar- nos que precisamos mudar com certa urgência nossa maneira de lecionar.
No segundo momento, trabalhamos o estudo das avaliações diagnósticas do Gestar II, começamos com a Avaliação do 6º e 7º ano, onde cada professor analisou as questões e se questionava como poderia trabalhar outras atividades para dar suporte a estas atividades, diante destas reflexões passamos a estudar os descritores envolvidos em cada questão, para que assim os professores tivessem uma visão ampla de como deveria planejar suas aulas para sanar as deficiências dos alunos em determinados descritores e futuras avaliações do SAEB. Percebemos que mesmo trabalhando no contexto do Gestar, os alunos ainda tem muita dificuldade em assimilar o descritor “Operações com decimais”, isto foi identificado na questão 4 do Avaliação Diagnóstica do Gestar II, apesar disso podemos observar que está dificuldade está relacionada a questão de medidas, pois quando tratar-se da financeira eles tem melhor desempenho, outra grande dificuldade foi vista quando se trata de analisar simetria, portanto identificadas as dificuldades planejamos de modo a sanar-las até o final do ano letivo.
A seguir, cada um falou de como estava trabalhando o banco de questões para a “Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Publicas”, Onde ocorreu várias reflexões sobre determinadas questões e procuramos tirar todas as dúvidas que iam surgindo.
Depois, passamos a trabalhar como séria possível abordar em sala de aula a construção de gráficos de todos os tipos para isso foram feitas algumas atividades onde, os professores presentes demonstraram grande habilidade em escolher o gráfico certo para representar as informações.
Finalizarmos o encontro Mostrando o texto “A Evolução do Ensino da Matemática”.
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